如何根據遺傳結果推論顯性或隱性對比性狀?

 如何根據遺傳結果推論顯性或隱性對比性狀?

 

根據以上的遺傳實驗，推論哪一特性是顯性?

 如根據以上的遺傳結果，可以有兩個方向的推論方式，一是根據親代跟子一代，另一是根據子一代跟子二代的結果。

[根據親代跟子一代的結果]:

1.      親代皆是純種的，(沒有分數)

2.      即其中一人祇有正常翅膀的等位基因，另一人則祇有殘缺翅膀的等位基因，(1)

3.      下一代的兩個等位基因必定一個來自父本，另一來自母本，(1)

4.      因此，子一代從父本及母本分別取得一個正常翅膀及殘缺翅膀的等位基因，(1)

5.      子一代是雜合的，(1)

6.      但子一代是正常翅膀的，(沒有分數)

7.      於雜合的情況下，顯現出來的特徵是顯性的。(1)

8.      因此，正常翅膀是顯性的等位基因。(1)

 

留意以上的推論過程，甚麼句子是沒有分數的(題目或圖中可直接得到的資訊)!

亦留意，有分的句子，很多基本上都是原來孟德爾的假設，但現在已看作是正確的知識。

重要提示: 使用以上方式推論的所需條件:

1.      已知親代是純種的

2.      子代是數目很多

如不是的話，其實無法按以上方式推論的。

 

[根據子一代跟子二代的結果:]

1.      子二代有殘缺翅膀的性狀，(沒有分數)

2.      殘缺翅膀的子二代個體內必定含有引致殘缺翅膀的等位基因，(1)

3.      由於子代的等位基因必來自親代，(1)

4.      因此親代中其中一人必定含有殘缺翅膀的等位基因，(1)

5.      但親代兩者皆是正常翅膀的，(沒有分數)

6.      即兩者皆含有正常翅膀的等位基因，(1)

7.      因此，親代其中一人一定是雜合的(同時含有正常翅膀及殘缺翅膀的等位基因)，(1)

8.      於雜合的情況下，顯現出來的特徵是顯性的。(1)

9.      因此，正常翅膀是顯性的等位基因。(1)

 

留意，以上的推論方式不需要特定條件，子代數目也不需要很多，祇要親代性狀相同，而子代中有一個性狀跟親代不同便可以。

雙基因雜交遺傳下一代表現型比例

 

雙基因雜交遺傳下一代表現型比例

 

雙基因雜交的遺傳，似乎較單基因雜交遺傳複雜。於單基因雜交遺傳下，如觀察下一代的表現型，祇有以下兩種，分別代表不同的親代基因型:

下一代比例	親代基因型
1:1	雜種 x 純種隱性
3:1	雜種 x 雜種

備註: 哪下一代如全是相同表現型的話，那親代基因型又是甚麼?

 

但如涉及雙基因的話，下一代的表現型比例便不是那麼容易判斷，例如以下雙基因雜交遺傳的後代表現型，同學可看得出是甚麼比例嗎?

表現型	玉米 A 的後代數目
有色穀粒、綠色植株	88
有色穀粒、黃色植株	12
無色穀粒、綠色植株	8
無色穀粒、黃色植株	92
總數	200

其實無論是單基因，抑或雙基因雜交遺傳，下一代的表現型比例類型皆是固定的，祇有幾類而已，但雙基因的遺傳，會涉及另一因素，涉及的基因是否位於同一染色體上，是會影響後代表現型比例的。

 

以下列出雙基因雜交遺傳後代表現型比例，祇有以下幾類而已，分別可推論親代的不同基因型及兩個基因的位置。

比例	兩個基因的位置	親代基因型
1:1	同一染色體上	雜合 x 純種隱性
3:1	同一染色體上	雜合 x 純種隱性
1:1:1:1	不同染色體上	雜合 x 純種隱性
9:3:3:1	不同染色體上	雜合 x 雜合

備註: 同學有沒有發現，如兩個基因位於同一染色體上的話，那比例跟單基因雜交遺傳是沒有分別的。

 

重要提示: 如不清楚為何以上的比例必定代表親代指定的基因型的話，試試自行使用遺傳圖解繪畫一次便可以。

 

哪以下的結果比例是甚麼?

表現型	玉米 A 的後代數目
有色穀粒、綠色植株	88
有色穀粒、黃色植株	12
無色穀粒、綠色植株	8
無色穀粒、黃色植株	92
總數	200

不理會數目遠較為細小的12及8的話，88: 92 應可視作1:1吧。那即是這兩個基因，即穀粒顏色及植株顏色，是位於同一染色體上。

 

那，引申的問題是，那些等位基因是位於同一條染色體上呢?

答: 是有色穀粒及綠色等位基因  及  無色穀粒及黃色等位基因。

 

另一問題是，12及8這些數目較少的後代是如何出現的? 是互換!

蛀牙成因

蛀牙成因

 

1.      食物碎屑留於牙縫間，

2.      口腔內的細菌分解食物，

3.      產生弱酸，

4.      弱酸會溶解琺瑯質，形成牙洞。

 

Causes of tooth decay:

1. Food debris left in the gaps between teeth.
2. Bacteria in the mouth cavity break down the food.
3. And produce weak acids.
4. The weak acids dissolve the enamel, causing cavities.

生態系中生物之間的關係

 這裡生物之間的關係，是建基於一個穩定的生態系統的，即基本上這生態系統內各物種的多樣性及數量皆大致保持穩定。

 

關係	關係	生物A	生物B	說明	例子
1	捕食與被捕食	+	-	A捕食B，A得益，B受損	獅子/牛
2	競爭	-	-	A及B皆受損	獅子/獵豹
3	片利共生	+	o	A得益，B沒得益但也沒明顯受損	藤壺/鯨魚
4	互利共生	+	+	A及B皆從相互中得益	地衣(真菌/藻)
5	寄生	+	-	A得益，B受損	絛蟲/人

 

基本問題:

1.      以上的例子如何說明其相互關係(即兩個生物獲得甚麼益處或有甚麼受損)

(1)   獅子/牛

(2)   獅子/獵豹

(3)   藤壺/鯨魚

(4)   地衣(真菌/藻)

(5)   絛蟲/人

2.      試根據以上關係說明，指出人與老鼠的生態關係。並加以解釋。

 

留意:

1.      於生態學而言，自然界中基本上並沒有最強的生物! 祇要仍能生存繁衍下去，透過不同的生存方式，每一物種於生態系統中便有其獨特的生態位(置)。

2.      但某一生態系統內的生物組成部份，也不是永遠不變的，除非是完全與其他生態系統隔絶(例如澳洲)，否則必然可能遇到外來物種的干擾，改變了原有的物種的組成部分。

3.      DSE考試題目中，不可能問兩個不同物種之間的關係，因為不可能熟悉所有生物的，因此一般會給多資料，然後憑相關資料判斷屬甚麼關係。但一些常見的物種，會假設同學認識的，例如以下:

(1)   子丑魚/海葵

(2)   人/腸道菌

 

其他相關問題:

1.      以上的關係類別是按甚麼準則界定的?

2.      有沒有可能有第6種關係? 例如互相也沒有得益或受損的?

3.      認識以上生物之間的關係，有甚麼引申的用途(重要性)?

4.      同一物種，是否一定屬於指定的關係的? 例如羊一定屬於被捕食者?